商品名称：人才学简明教程 “十三五”普通高等教育规划教材
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\ \ \ | 人才学简明教程 “十三五”普通高等教育规划教材 | \
\ \  | \ 定价 | \ 45.00 | \
\ \ | 出版社 | \ 中国电力出版社有限公司 | \
\ \ | 版次 | \ 第一版 | \
\ \ | 出版时间 | \ 2016年08月 | \
\ \ | 开本 | \ 09 | \
\ \ | 作者 | \ 吕江红 陈双双等编著 | \
\ \ | 装帧 | \ 01 | \
\ \ | 页数 | \ 0 | \
\ \ | 字数 | \ 0 | \
\ \ | ISBN编码 | \ 9787512396845 | \
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\前言\绪论\第1部分 导论篇\第1章 人才学学科与研究概述\引导案例：中关村人才特区“特”在哪？\本章学习目标\学习导航\1.1 人才学的学科性质与概念\1.2 人才学的研究对象与主要内容\1.3 人才学研究的范式、原则和方法\自测题\第2章 人才概述\引导案例：第二个“屠呦呦”何时到来？\本章学习目标\学习导航\2.1 人才的概念和本质\2.2 人才素质和标准\2.3 人才的类型与层次\2.4 人才的结构及其功能\自测题\第3章 国内外人才思想简介\引导案例：为何曾国藩幕府中人才济济\本章学习目标\学习导航\3.1 中国人才研究的历史与思想\3.2 国外人才研究的历史与观点\3.3 新时期中国特色人才理论\自测题\第2部分 人才成长篇\第4章 人才成长基本理论\引导案例：李嘉诚如何教子成才\本章学习目标\学习导航\4.1 人才成长概述\4.2 人才成长综合效应论\4.3 创造实践在人才成长中的决定作用\4.4 非科学的人才成长论\自测题\第5章 人才成长过程\引导案例：一位普通养路工的成才之路\本章学习目标\学习导航\5.1 人才成长过程概述\5.2 先天素质是人才成长的基础\5.3 教育是人才成长的重要环节\5.4 人才成长的社会承认\自测题\第6章 人才成长影响因素\引导案例：统计研究显示两院院士成才因素差异明显\本章学习目标\学习导航\6.1 人才成长内外部因素系统构成\6.2 内在因素系统之生理因素系统构成及作用\6.3 内在因素系统之智能和非智能因素系统构成及作用\6.4 外在因素之自然环境和社会环境系统构成及作用\自测题\第7章 人才成长规律\引导案例：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”\本章学习目标\学习导航\7.1 人才成长规律概述\7.2 个体人才成长必然性规律和概然性规律\7.3 个体人才成长的特殊规律\7.4 群体和社会人才总体发展运动规律\自测题\第3部分 人才开发篇\第8章 人才的自主开发\引导案例：俞敏洪：不断修炼自己\本章学习目标\学习导航\8.1 人才自主开发的含义和特点\8.2 人才自主开发的理论依据\8.3 人才自主开发的战略意义\8.4 人才自主开发的战略设计\自测题\第9章 人才的组织开发\引导案例：为员工规划最佳成长轨迹\本章学习目标\学习导航\9.1 人才组织开发过程一体化\9.2 个体人才成长发展规律与科学的用人方略\9.3 实施用人所长方略\9.4 最佳年龄成才律与最佳期用人方略\自测题\第10章 人才的社会开发\引导案例：洲际酒店集团英才培养学院——迈向专业人才的“生产者”\本章学习目标\学习导航\10.1 人才社会开发的体系\10.2 人才社会开发的宏观调控\10.3 人才社会结构优化的调控策略\自测题\第4部分 宏观人才篇\第11章 人才再生产\引导案例：人才投资是效益最 大的投资\本章学习目标\学习导航\11.1 人才再生产的基础要素\11.2 人才再生产的过程\11.3 人才再生产的结果\自测题\第12章 人才市场体系\引导案例：京津冀筹建人才交流共享平台\本章学习目标\学习导航\12.1 人才市场及其主客体\12.2 人才市场运行机制\12.3 人才服务业\自测题\第13章 人才宏观管理\引导案例：中组部启动“万人计划”\本章学习目标\学习导航\13.1 人才宏观管理概述\13.2 加强党管人才工作\13.3 改进政府的人才宏观管理\13.4 加强人才工作法制建设\自测题\第5部分 人才强国篇\第14章 人才强国战略的提出\引导案例：美国人才强国战略\本章学习目标\学习导航\14.1 国际人才竞争的背景与特点\14.2 国际人才竞争的趋势\14.3 我国国际人才竞争的现状与问题\自测题\第15章 人才发展的指导方针与任务\引导案例：北京生命科学研究所科研体制解码\本章学习目标\学习导航\15.1 人才强国战略的指导思想和基本要求\15.2 人才发展的指导方针和总体部署\15.3 人才发展的战略目标和战略任务\自测题\第16章 人才队伍建设\引导案例：山东省科协牵头实施省智库高端人才队伍建设工作\本章学习目标\学习导航\16.1 人才队伍建设的理论阐释\16.2 突出培养造就创新型科技人才\16.3 大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才\16.4 统筹推进各类人才队伍建设\自测题\第17章 人才发展的举措\引导案例：创新人才选用机制推动民生“二次腾飞”——民生银行启动“三三一”青年人才培养工程\本章学习目标\学习导航\17.1 体制机制创新\17.2 重大政策\17.3 重大人才工程\自测题\第6部分 大学生成才篇\第18章 大学生成才\引导案例：90后大学生阮爽的创业之路\本章学习目标\学习导航\18.1 大学生成才含义和类型\18.2 当代大学生成才特点\18.3 大学生成才过程\18.4 大学生成才途径\自测题\第19章 大学生创新创业\引导案例：乔布斯的创新创业\本章学习目标\学习导航\19.1 大学生创新创业概述\19.2 大学生创新\19.3 大学生创业\自测题\附录 自测题参考答案\参考文献\ \
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吕江洪、陈双双、崔颖、赵永乐编*的《人才学 简明教程(十三五普通高等教育规划教材)》为“十三 五”普通高等教育规划教材。 \
本书分6大部分，共19章。**部分为导论篇，包 括人才学学科与研究概述、人才概述、国内外人才思 想简介；第2部分为人才成长篇，包括人才成长基本 理论、人才成长过程、人才成长影响因素、人才成长 规律；第3部分为人才开发篇，包括人才的自主开发 、人才的组织开发、人才的社会开发；第4部分为宏 观人才篇，包括人才再生产、人才市场体系、人才宏 观管理：第5部分为人才强国篇，包括人才强国战略 的提出、人才发展的指导方针与任务、人才队伍建设 、人才发展的举措；第6部分为大学生成才篇，包括 大学生成才、大学生创新创业等。此外，每章都有引 导案例、本章学习目标、学习导航、相关链接和自测 题，有利于学生巩固所学内容。本书编写注重理论和 实践的结合，具有简单明了、新颖实用、语言平实等 特点。 \
本书可作为普通高等院校本科及研究生相关课程 教材，也可作为相关专业在职人员参考书。 \
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吕江洪，女，博士，南京邮电大学副教授，硕导。中国人才研究会人才学专委会会员，江苏女性人才研究中心副秘书长。江苏省高校“青蓝工程’’**青年骨干教师、中青年学术带头人，加拿大访问学者。研究方向为人才学、人力资源管理。 陈双双，女，博士，河海大学文天学院讲师。中国南京人才发展研究中心核心成员，安徽省第九次党代会党代表。研究方向为人才学、人力资源管理。主持并参与***、省级、市级科研课题十多项，发表国际国内论文多篇，参编*作两部。 崔颖，女，博士，河南工业大学管理学院副教授，中国民建会会员，美国访问学者。研究方向为人力资源管理、组织创新、战略管理等，主持和参与纵向及横向课题二十多项，在知名期刊发表学术论文近三十篇，参编并出版多部教材及论*。 赵永乐，男，教授，博士生导师。中国人才研究会副会长、水利部人力资源研究院副院长、中国(南京)人才发展研究中心常务副主任、河海大学文天人力资源研究院院长。中央人才工作协调小组特聘专家组成员、人力资源和社会保障部CETTIC面试考官认证专家委员会副主任委员、江苏省人大常委会立法咨询专家。\ \
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